Alemania debate sobre estos temas escolares

Eliminar de la enseñanza la escritura a mano

Pro: La vida cotidiana está cada vez más digitalizada, rara vez tenemos que escribir a mano. Finlandia ya ha eliminado la escritura a mano en los colegios. Los alumnos que escriben sus textos en el teclado pueden centrarse mejor en el contenido y no pierden tiempo practicando la escritura a mano, argumentan sus defensores. La corrección ortográfica automática ayuda al alumno. También el profesor se beneficia del tipo de letra uniforme y los alumnos que tienen “mala letra” no reciben peores calificaciones por este motivo.

Contra: Escribir a mano es un bien cultural que no se debe abandonar sin más, argumentan los detractores. La letra escrita a mano es una expresión de la personalidad. El trazado de líneas durante la escritura a mano promueve la motricidad fina. Además, las secuencias de movimiento en la escritura a mano hacen que los alumnos capten el contenido con sensibilidad y lo recuerden mejor.

Calificaciones

Pro: Las calificaciones dan orientación. Cada alumno puede comparar su desempeño con el de los demás. Las buenas calificaciones animan a los alumnos a continuar aprendiendo y las malas calificaciones los inducen a hacer un mayor esfuerzo. Los niños deben aprender a enfrentar los fracasos. Los padres pueden saber por las notas si su hijo está progresando en la escuela o si necesita apoyo de clases particulares.

Contra: Los detractores consideran que las notas escolares son injustas y poco objetivas, porque dependen del profesor respectivo, de su predisposición circunstancial y de sus simpatías. El sistema de recompensas y castigos ejerce una presión innecesaria sobre los alumnos. Son mejores los diálogos periódicos entre profesor y alumno sobre el desarrollo y nivel de aprendizaje alcanzado.

Tareas para el hogar

Pro: Las tareas para el hogar sirven para afianzar el contenido aprendido en el colegio. El vocabulario, por ejemplo, sólo se aprende repitiendo. Los alumnos aprenden el sentido del deber, el trabajo independiente y la gestión del tiempo a disposición. Esto puede ser reforzado con planes semanales, en los que el profesor da todas las tareas los lunes, las cuales el alumno tiene que hacer durante la semana.

Contra: Los alumnos necesitan tiempo libre después de un largo día en la escuela para practicar deportes o reunirse con amigos, y las tareas solo crean más estrés. Los alumnos procedentes de sectores educativos desfavorecidos tienen una desventaja en comparación con los que reciben apoyo de sus padres o pueden permitirse clases particulares. Los ejercicios deben integrarse en las clases, porque los profesores pueden ayudar allí a los alumnos.

Reforma G8

Pro: En el pasado, los alumnos alemanes de nivel secundario cursaban nueve años el “Gymnasium (G9)” hasta que la reforma del G8 acortó esta fase a ocho años. Se simplificaron los planes de estudios para evitar cargar a los alumnos con contenidos superfluos. Alcanzan su bachillerato un año antes y también pueden comenzar su vida profesional antes. Esto los hace internacionalmente más competitivos y les da más oportunidades en el mercado laboral. El año ganado también permite tener más tiempo para el desarrollo personal.

Contra: El G8 es un modelo orientado al rendimiento. Muchos alumnos se quejan de la gran carga de aprendizaje. La presión es alta, hay poco tiempo para practicar y profundizar el contenido aprendido. Los horarios escolares son más largos, no queda tiempo para los intereses privados. Con el sistema G9 los bachilleres son generalmente ya mayores de edad, con G8 muchos bachilleres menores de edad comienzan ya su vida universitaria.

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