教育使命：兼顾所有人

德国的教育公平状况如何？

 在关于教育公平的国际比较中，德国仍有改进的余地。尽管科隆经济研究所（IW）在2011年和2016年的研究中注意到了积极的发展趋势，但它在2021年指出，“社会经济出身与教育成功之间的相关性正在再次增大，这也可以归因于不断增多的移民。”教育系统面正临着在不同前提条件下创造平等机会的挑战。针对新冠危机，科隆经济研究所报告明确指出：“在较长时间关闭教育机构的情况下，儿童和年轻人获得怎样的进一步支持，从根本上讲取决于家庭环境”。仅仅国家繁荣是不够的：2018年，联合国儿童基金会对41个工业国的学前和在校儿童教育平的情况做了调查，德国排位中下，虽然领先于美国和澳大利亚，但落后于立陶宛、丹麦和领先的拉脱维亚等小型经济体。

有哪些积极的发展？

大学的成功正不再依赖出身。经济研究所的研究表明，来自非知识分子家庭的年轻人占已经毕业或仍在接受高等教育的比例有所上升。在2000年至2002年，该比例平均为18.7%，2018年已经达到30%。2020年《国家教育报告》还显示，“向上流动”（子女教育水平高于父母）略有增加，“向下流动”（子女教育水平低于父母）有所减少。一般来说，德国的向上流动明显高于向下流动。

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