语言与文化之间的“桥梁”

来自慕尼黑大学的语言学家克劳迪娅·玛丽亚·里尔研究多语制。她谈到了多语制在德国的普及程度、与之相关的挑战以及如何进一步推广多语制。 

里尔教授，德国的多语制情况如何？ 

近几十年来，德国社会在两个方面发生了巨大变化。一方面，越来越多的人拥有德语以外的母语，或者在成长过程中使用双语。例如，在慕尼黑，1950 年只有 4% 的市民有移民背景，而如今这一比例已接近 50%。此外，越来越多以德语为母语的人至少会说一口流利的英语。 

这给教育系统带来了哪些挑战？ 

学校班级的差异越来越大。一方面，这意味着需要进一步提高许多具有移民背景的儿童的德语水平。与此同时，所有学生的多语言能力也必须得到提高。为此，我们应加强和扩大外语教学。这也意味着不能仅仅将世界语言英语当作一门外语来教授。 

使用多种语言可以带来哪些机会？ 

这对每个人来说都有巨大的附加值。但是，说多种语言的人可以成为社会的桥梁和调节者。在全球化的世界里，这一优势不容小觑。毕竟，语言也与文化知识息息相关。同样重要的是，如果公司拥有会多种语言的员工，这将为德国的经济带来优势。  

德国大部分学校提供的母语教学有多重要？ 

母语教学非常重要。一方面，如果在成长过程中，使用多种语言的儿童不训练母语的书面表达能力，那么在书面语言方面就会一直处于单语状态。这也是对经济潜力的白白浪费。研究还表明，母语教学对德语能力有积极影响。 

如何促进所有学生使用多种语言？ 

一种可以采取的方式是所谓的语言敏感教学。这包括在数学、物理或历史等科目中使用学生所掌握的不同语言，例如：从中提取出专业术语。此外，还有一些多语种课程可以起到示范作用。例如，全德范围内的欧洲学校，持续提供双语课程，直至发放毕业证书。在这个过程中，除了学习语言，还能训练对其他文化的理解。在我们的多元文化社会中，这一点更为重要。