A escola do futuro

Professora Sliwka, a senhora é codiretora do projeto piloto do Deeper Learning. Do que se trata?
O Deeper Learning é uma abordagem educacional que vai além do ensino de fatos e habilidades básicas e visa promover a compreensão profunda, o pensamento crítico, as habilidades de resolução de problemas e a aplicação do conhecimento em contextos do mundo real. O objetivo é permitir que os alunos usem seus conhecimentos e habilidades adquiridos de forma criativa e eficaz em diferentes situações.

Na prática, como isso funciona?
Em primeiro lugar, os alunos adquirem uma base comum de conhecimento sobre um tema específico. Essa é a fase de instrução ou apropriação. Isso é seguido por uma fase de trabalho em grupo intensivo, na qual eles continuam a trabalhar em tarefas que eles mesmos definiram. E a terceira etapa envolve o uso do conhecimento adquirido para desenvolver um produto concreto. O Deeper Learning também é chamado de desempenho autêntico. E isso também é avaliado.

Isso significa que não haverá mais testes escritos com o Deeper Learning?
Não. O objetivo é dar aos alunos a capacidade de realmente aplicar o conhecimento de forma concreta. O aprendizado deve se tornar mais versátil, mais realista e mais relevante. E tem como objetivo promover a aquisição de habilidades de que precisaremos cada vez mais urgentemente no futuro, tendo em vista os desafios globais: Cooperação, comunicação, pensamento crítico e criatividade. Além disso, o ambiente de aprendizado deve se abrir para ambientes extracurriculares e digitais. 

O que você imagina com esse desempenho autêntico?
Podem ser coisas diferentes. Em uma das escolas secundárias que apoiamos, os alunos organizaram uma conferência sobre o tema da mudança climática. Havia artigos sobre fast fashion, nutrição vegana e política climática dos EUA. Também é possível usar infográficos ou podcasts. Algumas turmas têm a ideia de realizar projetos sociais em comunidades locais, como educação em saúde.

A primeira fase instrutiva do Deeper Learning se parece com o ensino tradicional. Isso não está ultrapassado?
Não. A criatividade genuína precisa de uma base comum de conhecimento. Um grupo de aprendizado somente apresentará soluções significativas para combater a mudança climática se todos os participantes tiverem conhecimento claro do que o termo realmente significa. A aprendizagem auto-organizada somente é eficaz se houver uma base de conhecimento. O Deeper Learning não substitui o aprendizado antigo pelo novo, mas combina ambos de forma significativa.

Em quais escolas alemãs o método de ensino já está sendo usado?
Em nosso projeto-piloto Deeper Learning para a Fundação Robert Bosch, estamos nos concentrando em uma rede de oito escolas secundárias em Baden-Württemberg, as quais apoiamos cientificamente. Ao mesmo tempo, criamos uma rede de 16 escolas em toda a Alemanha para a Telekom. Em países como o Canadá e a Austrália, o Deeper Learning já é usado com sucesso em muitas escolas. Também devemos utilizar o grande potencial do método de aprendizado para a Alemanha. 

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A professora Dra. Anne Sliwka é cientista educacional da Universidade de Heidelberg e fundadora da Deeper Learning Initiative.