La escuela del futuro

Catedrática Sliwka, usted es codirectora del proyecto piloto Deeper Learning. ¿De qué se trata?
Deeper Learning (aprendizaje en profundidad) es un enfoque pedagógico que va más allá de la enseñanza de hechos y destrezas básicas y pretende fomentar la comprensión profunda, el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas y la aplicación de los conocimientos en contextos del mundo real. Se trata de capacitar a los estudiantes para que utilicen los conocimientos y habilidades adquiridos de forma creativa y eficaz en diferentes situaciones.

¿Cómo funciona en la práctica?
En primer lugar, los alumnos y las alumnas adquieren una base común de conocimientos sobre un tema concreto. Esta es la fase de instrucción o aprendizaje. Le sigue una fase de trabajo intensivo en grupo en la que continúan trabajando en tareas que ellos mismos se han propuesto. Y la tercera fase consiste en desarrollar un producto concreto con los conocimientos adquiridos. En Deeper Learning también hablamos de trabajos reales. Y esto también se califica.

¿Eso significa que en Deeper Learning ya no se hacen exámenes?
Así es. El objetivo es dar a los alumnos la capacidad de aplicar realmente los conocimientos de forma concreta. El aprendizaje debe ser más versátil, más pertinente para la vida y más relevante. Y debe promover la adquisición de competencias que necesitaremos cada vez con más urgencia en el futuro ante los retos globales: cooperación, comunicación, pensamiento crítico y creatividad. El entorno de aprendizaje también debería abrirse a entornos extraescolares y digitales. 

¿Cómo son estos trabajos reales?
Pueden ser diferentes cosas. En uno de los centros de secundaria con los que trabajamos, los alumnos organizaron una conferencia sobre el tema cambio climático. Hubo ponencias sobre moda rápida, nutrición vegana o política climática estadounidense. También se podían hacer infografías o podcasts. A algunas clases se les ocurrió poner en marcha proyectos sociales en comunidades locales, por ejemplo para concienciar sobre la salud.

La primera fase de Deeper Learning, la instructiva, parece similar a la enseñanza tradicional. ¿No está un poco anticuada?
No. La auténtica creatividad necesita una base común de conocimientos. Un grupo de aprendizaje sólo aportará soluciones significativas para combatir el cambio climático si todos los participantes tienen claro qué significa realmente este término. El aprendizaje autoorganizado sólo es eficaz si se fundamenta en una base de conocimientos. Por lo tanto, Deeper Learning no sustituye el aprendizaje antiguo por el nuevo, sino que combina ambos de manera significativa.

¿En qué escuelas alemanas se utiliza ya este método de enseñanza?
En nuestro proyecto piloto Deeper Learning para la fundación Robert Bosch Stiftung, nos centramos en una red de ocho institutos de educación secundaria de Baden-Wurtemberg a los que apoyamos científicamente. Al mismo tiempo, hemos creado una red con 16 escuelas de toda Alemania para Deutsche Telekom. En países como Canadá y Australia, Deeper Learning ya se aplica con éxito en muchas escuelas. También deberíamos aprovechar el gran potencial de este método de aprendizaje en Alemania. 

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La catedrática y doctora Anne Sliwka es pedagoga en la Universidad de Heidelberg y fundadora de la iniciativa Deeper Learning.