Школа будущего

Госпожа профессор Сливка, Вы являетесь со-руководителем пилотного проекта Deeper Learning. Чему он посвящен?
Deeper Learning — это образовательный подход, который выходит за рамки преподавания основных фактов и навыков и направлен на содействие глубокому пониманию, критическому мышлению, навыкам решения проблем и применению знаний в реальных контекстах. Речь идет о предоставлении учащимся возможности творчески и эффективно использовать полученные знания и навыки в различных ситуациях.

Как это конкретно выглядит?
Вначале ученики приобретают общие фундаментальные знания по конкретной теме. Это этап обучения или усвоения знаний. За этим следует фаза интенсивной групповой работы, в ходе которой они продолжают работать над задачами, которые они перед собой поставили. И третий шаг — это разработка конкретного продукта на основе полученных знаний. В случае Deeper Learning можно говорить о подлинном эффекте от обучения. И потом эти успехи учащихся оцениваются соответствующим образом.

Означает ли это, что в рамках Deeper Learning больше не пишутся классные работы?
Нет. Цель состоит в том, чтобы дать учащимся возможность реально применять знания конкретным образом. Обучение должно стать более многосторонним, приближенным к жизни и релевантным. А еще оно служит приобретению навыков, которые нам будут все более необходимы в будущем ввиду глобальных вызовов. Имею в виду кооперацию, коммуникацию, критическое мышление и креативность. Кроме того, среда обучения должна быть открыта для внеклассной и цифровой жизненной среды. 

А что Вы имеете в виду, говоря о «подлинном эффекте от обучения»?
Самые разные вещи. В одной из гимназий, которые мы курируем, учащиеся представили результаты проектных работ по теме изменение климата в формате конференции. Там были доклады о Fast Fashion, веганском питании и климатической политике США. Учащиеся также делают инфографику или подкасты. В ряде классов взялись за идею реализации социальных проектов в местных коммунах, например, по теме медицинского просвещения.

На обучающем этапе Deeper Learning мало чем отличается от классических уроков. Это не пережиток прошлого?
Нет. Настоящая креативность требует общеобразовательного фундамента. Какая-то учебная группа сможет предложить значимые решения по борьбе с изменением климата только в том случае, если все участники будут понимать, что на самом деле означает этот термин. Самоорганизованное обучение эффективно только на основе знаний. Deeper Learning не заменяет старое обучение новым, а, скорее, содержательным образом сочетает в себе и то, и другое.

В каких немецких школах уже используется этот метод обучения?
В нашем пилотном проекте по углубленному обучению по заказу Фонда Роберта Боша мы работаем с сетью из восьми средних школ в Баден-Вюртемберге, им мы оказываем научное сопровождение. Параллельно по заказу Telekom мы создали сеть из 16 школ по всей Германии. В таких странах, как Канада и Австралия, Deeper Learning уже успешно используется во многих школах. Огромный потенциал этого метода обучения теперь нужно раскрывать и в Германии. 

_________________________

Профессор, д-р. Анне Сливка — специалист по педагогике из Гейдельбергского университета и основательница инициативы Deeper Learning Initiative.